本网消息（图文 / 涂霜）2025年9月30日，九游官方网站四名大学生“小老师”走进成都大学附属小学四年级各班课堂，她们告别传统课本讲授模式，以AI科技、国际文化为核心，带来了四堂生动有趣的特色课程。从AI如何变身“旅行小向导”，到爱尔兰的神话与自然奇观，从韩国的多元文化，到摩洛哥的风土人情，大学生“小老师”们用互动提问、小组合作、场景设想等方式，点燃了小学生们的探索热情，让课堂成为连接知识与世界的奇妙窗口。
AI旅行小向导
在四年级二班的课堂上，涂霜老师以一个有趣的视频开场，让孩子们对AI有了一个初步的了解。接着，涂霜老师围绕AI对旅行的辅助作用开启了本次课堂的主题——AI旅行小向导。课堂上，孩子们积极参与讨论，在分组合作的过程中能够看出他们对AI的强烈兴趣。同时，他们还主动分享起自己的“AI旅行设想”：有的说想让AI推荐藏在成都巷子里的特色小吃，还有的说想让AI推荐一个适合亲子游玩的景点。整个课堂上，小手举得高高的，讨论声、笑声此起彼伏。看着孩子们眼里的好奇与期待，也让人感受到这堂“AI旅行课”，不仅教会了知识，更种下了探索科技的小种子。
爱尔兰：迷人的神话与自然景观
2023级英语3班李金山同学为附属小学四年级四班带来了一场“爱尔兰奇幻之旅”主题课程。课程以爱尔兰传统音乐视频开场，迅速吸引了孩子们的注意。李老师首先解释了爱尔兰“翡翠岛”别名的由来：温带海洋性气候带来充沛降水，使全岛植被覆盖率超过80%，宛如翡翠。他还讲述了报丧女妖与海豹人的传说，将自然景观与神话联系起来。在介绍巨人堤道时，李老师从科学和神话双重视角进行解读：地质学上是由火山喷发形成，而凯尔特神话则将其归功于巨人建造，体现了先民的自然崇拜与智慧。关于三叶草，李老师讲述了一段从禁忌到荣耀的历史：在英国殖民时期曾被禁止使用，后成为反抗符号，爱尔兰独立后更升华为国家象征。课程还通过马铃薯饥荒时期的报丧女妖传说变迁，以及英雄奥伊辛误触土地瞬间衰老的提尔纳诺故事，揭示了爱尔兰历史中的苦难、孤独与文化身份的追寻。整堂课引导孩子们像文化解码者一样，从神话中读懂人类的情感与观察，在他们心中播下了探索世界的种子。
韩国：泡菜太极国追星之地
2023级的袁雨婷小老师为四·3班的同学们带来了一节韩国的有趣文化知识普及课，首先以“提到韩国你的第一印象是什么”开启互动，随后从多维度展开教学。先介绍韩国基础信息，让同学们对韩国有整体认知。
接着讲解文化符号，如太极旗、木槿花，还有春节、中秋等节日及“汗蒸幕”“咖啡”社交、“打糕”祈福习俗，以及与中国习俗的对比，吸引同学们的兴趣和思考以及踊跃发言。还介绍了泡菜、烤肉等特色美食与济州岛等美景。最后通过课堂小测试巩固知识，不仅让同学们收获韩国相关知识，更激发了大家对多元文化的探索兴趣，在心中播下国际理解的种子。
摩洛哥：阿拉伯与柏柏文化交融之地
23级英语2班刘作琴小老师为四年级1班的同学们带来了一堂生动的摩洛哥文化分享课。她以地理位置为切入点，为同学们介绍摩洛哥这个位于非洲西北部的国家，独特的地理环境造就了其“北非花园”的宜人气候。在风土人情方面，她着重展示了摩洛哥文化的多元融合，如舍夫沙万梦幻的蓝色小巷，色彩斑斓的传统服饰吉拉巴与卡夫坦，再到作为待客之道的薄荷茶与特色美食库斯库斯，无不体现着阿拉伯、柏柏尔等文化的深厚底蕴与独特创造力。这次课程启发了同学们对世界文化多样性的认知，有助于培养同学们尊重不同文化、观察身边世界以及理解传统价值的意识。
四堂特色课程虽已落下帷幕，但大学生“小老师”们带来的改变才刚起步——孩子们对科技的好奇心、对不同文化的包容心，还有看世界的开阔眼光，正在慢慢生根发芽。这种大学生走进小学课堂的形式，既丰富了小学生的学习体验，也为他们打开了看世界、学科技的新视角，为培养孩子们的探索精神和国际视野打下良好基础。
初审：李玲 二审：龙波宇 终审：许庆荣
